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Travaux de recherche

Thèse : Dimension socio-affective et abandon en formation ouverte et à distance, Clément Dussarps, novembre 2014

Female designer working in her office.L’abandon en formation ouverte et à distance (FOAD) constitue un enjeu important tant pour les apprenants que pour les organismes de formation, que ce soit pour des raisons économiques, sociales, ou encore d’image (de soi ou publique). Les besoins des apprenants en termes d’accompagnement sont tant techniques, cognitifs et métacognitifs, qu’affectifs. C’est cette dernière qui nous intéressera particulièrement dans cette thèse pour comprendre l’abandon. L’apprenant étant inscrit dans un environnement social (à la fois dans le dispositif de formation et hors dispositif), il sera question de dimension socio-affective. Nous mobilisons, pour mieux définir cette dimension et comprendre les enjeux de la communication médiatisée et de la distance en formation (en tant qu’objet social et technique), des auteurs issus de différentes disciplines des sciences humaines : des chercheurs en sciences de l’information et de la communication, des psychologues et des chercheurs en sciences de l’éducation.

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« Enquête de terrain : Identification des régimes d’engagement chez le public cible », Projet Inmédiats, juillet 2014

photograph a paintingDans le cadre du projet Inmédiats, avec notre partenaire CapSciences, et suite à l’élaboration du protocole de recherche, retrouvez ici le rapport d’enquête dont l’objectif est d’apporter des éléments de réponses complémentaires quant à la spécification et la caractérisation des pratiques numériques et de culture scientifique des 15-­25 ans sur le territoire aquitain. Les données se basent à la fois sur des enquêtes conduites précédemment par différents organismes mais aussi à partir de celle menée par le projet RAUDIN.
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Présence, distance : vers de nouvelles configurations organisationnelles, article, juillet 2014

Formation en ligneL’offre de formation à distance dans les universités françaises s’est construite en marge des activités de formation en présence pour assurer une continuité du service public auprès des étudiants empêchés. L’évolution des profils étudiants, de leur salariat et de leurs attentes conduit à penser cette modalité pédagogique comme une possibilité qui leur est donnée de construire leur parcours en suivant des cours sur campus et des cours à distance. L’analyse de l’expérience d’une université québécoise montre l’intérêt de la bi-modalité pour répondre aux besoins des étudiants et les accompagner dans la réussite de leurs études universitaires.
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« Évaluation formative/sommative numérique : Appropriation du contenu scientifique par le public cible », Projet Inmédiats, juin 2014

ImpressionDans le cadre du projet Inmédiats, avec notre partenaire CapSciences, et suite à l’élaboration du protocole de recherche, retrouvez ici l’évaluation formative/sommative numérique dont l’objectif est de révéler les besoins et les attentes des internautes en faisant coïncider ceux-­ci avec les objectifs éducatifs des professionnels de musée. Il s’agit, par l’analyse des flux, de caractériser les trajectoires d’usage de l’espace numérique (C-yourmag.net) afin d’analyser les relations entre l’usage des fonctionnalités proposées et l’appropriation du discours scientifique.
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Le local un « mi-lieu » réinvesti, article, 2014

livreEn mai 1975, un colloque organisé par Lucien Sfez ouvrait la voie d’un questionnement sur le caractère multidimensionnel de « l’objet local » et de ses enjeux. Ce fut un événement majeur dans le monde de la recherche. Aujourd’hui, le livre « LA SOCIETE ECLATEE ; LE RETOUR DE L’OBJET LOCAL »  – auquel Lucien Sfez collabore – dresse le bilan. Qu’est-ce que « l’objet local » ? Quel est son devenir ? À l’heure de la mondialisation, se dissout-il dans le global ou s’articule-t-il avec lui dans le « glocal » ? Est-ce un refuge ou un levier pour développer les projets d’innovation ? À l’heure du numérique et de l’internet, porte-t-il de nouveaux enjeux ? L’innovation technologique et les réseaux, la démocratie ou la création des richesses permettent de saisir cet « objet local » en construction continue. Didier Paquelin a participé à cet ouvrage par le biais de son article « le local un « mi-lieu » réinvesti.

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Apprendre et réussir ses études à distance : dimensions socio-affectives de la communication médiatisée, Article, Juin 2014

Word Cloud "E-Learning"La réussite en formation à distance questionne par ses taux plus faibles qu’en présence. Dans cette recherche, nous nous intéressons plus particulièrement aux dimensions socioaffectives engagées dans les différentes actions de communication entre l’apprenant, les acteurs du dispositif de formation (les enseignants, ses pairs) et son entourage (notamment familial). Nous verrons comment la communication médiatisée met en oeuvre et est mise en oeuvre par les sentiments de confiance, de reconnaissance, d’appartenance sociale et participe à la réussite en formation à distance.
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Usic@re : usages numériques pour le bien-être et le maintien de l’autonomie, Étude sur l’e-inclusion des individus en perte d’autonomie par les technologies numériques en Aquitaine, Juin 2014

usicare'La plaquette vise à présenter le contexte d’étude, la problématique de recherche et les modalités d’actions mises en œuvre. L’émergence des TIC en santé mobilise de nouvelles interactions, de nouvelles prises en charge pour refondre un écosystème où le numérique serait capable de rendre les usagers de santé plus autonomes et de favoriser leur bien-être (dossier médical personnel, télémédecine, objets connectés d’auto-mesure et d’auto-surveillance, communautés virtuelles et réseaux sociaux). Notre recherche s’inscrit dans l’étude des interactions homme-machine en télésanté.
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Projet de création d’un dispositif numérique de médiation patrimoniale d’un fonds documentaire, Rapport d’étude et d’expertise : Restitution des préconisations d’usage en vue de la production du dispositif. Avril 2014

Bordeaux - Basilique Saint-Michel vue du Pont de PierreLe projet nommé « Cathédrales Numériques » consiste en la mise en place de plusieurs systèmes d’inventaires et de médiations numériques d’un fonds documentaire complexe et encore mal connu : les dossiers de restauration des cathédrales d’Aquitaine constitués depuis le XIXe siècle lors des différentes campagnes de travaux menées par les Monuments Historiques. La finalité de ce projet est bien d’agir sur la mise en ordre d’un patrimoine écrit et la mémorisation des savoirs et savoirs faire, autrement dit un patrimoine immatériel, impliqué dans la rénovation d’un patrimoine monumental singulier.
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Rôle socio-culturel des communautés virtuelles de patients dans le suivi des maladies chroniques, avril 2014

adjectifCette synthèse participe à la réflexion sur les contributions des communautés virtuelles de patients au modèle d’éducation thérapeutique actuel. L’angle d’étude est ici celui des sciences de l’information et de la communication et, plus particulièrement, celui de l’observation et de l’analyse des interactions homme-machine permises sur trois plateformes de web social centrées « malades chroniques ». L’observation réalisée cherche à identifier les tâches et fonctions proposées par les interfaces qui participeraient à l’apprentissage et à l’éducation thérapeutique du patient.
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Analyse actorielle des initiatives et pratiques numériques au coeur des territoires, article, 2014

Young people studyingDepuis le début des années quatre vingt dix, de multiples initiatives nationales et régionales organisent un maillage territorial d’accès au cyberespace via la mise en place de structures proches d’une population éloignée des métropoles régionales et de leurs services. Rappelant leurs origines, les diverses dénominations de ces structures recouvrent une convergence d’objectifs focalisés vers le développement d’une culture et d’une pratique des dispositifs et services numériques par l’ensemble des acteurs d’un territoire.
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Union Européenne - En Aquitaine Préfecture d'Aquitaine Conseil Régional d'Aquitaine MICA Université Bordeaux 3

Le projet RAUDIN est cofinancé par l'Union européenne. L'Europe s'engage en Aquitaine avec le Fonds européen de développement régional.